発達障がいのお子さんの特徴は？
「うちの子供は他の子供となんか違うかもしれない」「少し成長や発達が遅れているだけと思っていたけれど、大丈夫なのかな？」「最近ふさぎ込んでいるけれど、どうしたのかな？」と悩み不安を抱えている保護者の方は多いのではないでしょうか。ここでは、発達障がいの子供の特徴について紹介します。
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注意欠陥・多動性障がい（ADHD）
生まれつき脳の機能に障がいがあることで起こり、未だはっきりとした原因が分かっていません。症状としては、注意力が散漫であったり、記憶力が悪い、物事の良し悪しの判断がつかず、感情を抑えることができません。病院で検査をして、食事療法や薬を飲んだり、心理療法で心のケアをしていきます。
注意欠陥・多動性障がい（ADHD）への配慮・接し方
ADHDは、忘れ物が多かったり集中力がなく落ち着きがない、衝動的な行動をしてしまうことから家族や教師などから叱られやすい傾向があります。そういったことが続くと、「何をやっても自分はダメなんだ」と自信を喪失したり自己肯定ができない性格になる恐れがあるため、できないことだけに目を向けるのではなく、できることに着目して褒めてあげましょう。
他にも、忘れ物を少なくするように学校や出かける準備を一緒にしたり、衝動的な行動を起こしそうな前に声かけをする、集中力を欠けそうな時間になったら小休止をいれるなどの支援をすることで失敗を減らすことができます。
肯定的なフィードバックを続けることで、次のステップへの架け橋になります。
自閉スペクトラム症（ASD）
自閉スペクトラム症（ASD）は、以前は「自閉症」と呼ばれていた発達障がいのひとつです。ASDの特性を持つ方は、他人の気持ちを共有することができないために対人関係の構築が難しかったり、表情が乏しいなどの傾向が見られます。
また、同じ道順や同じ食事などの特定の行動や対象物にこだわる傾向もあり、そういった常同的行動が妨げられるとパニックを起こすことも。音や光、においなどの感覚が過敏な方も多く、騒がしい場所が苦手で行動範囲を広げられない方もいます。
自閉スペクトラム症（ASD）への配慮・接し方
ASDの方は、同じ手順や同じオモチャ、同じ食事などにこだわりを持つ特性があるため、まずはその常同行動を尊重してあげましょう。もしいつもと別の行動をとる場合は、「今日は学校が終わったら、図書館に行くよ」などと声かけをしてあげると今後の見通しがわかって安心してくれます。
また、ASDの方は曖昧な言葉を理解するのが苦手な傾向があります。例えば「寝る準備をして」という漠然とした指示だと何をどうすればよいのかわからない場合でも、「パジャマに着替えて」「歯を磨いて」「ベッドに行こう」など具体的にわかりやすい指示であれば、戸惑うことなく動いてくれます。
神経が過敏なお子さんに対しては、落ち着ける環境を整えてあげることも必要です。
学習障がい（LD）
脳に何らかの障がいがあるとされていますが、知的発達に遅れはみられません。ただ、「話す」「読む」「書く」「聞く」「計算する」といった能力のうち、どれかがスムーズに行えない障がいで、30人に1～2人※いると言われています。
学習障がい（LD）への配慮・接し方
読み書き計算は、学校生活だけでなく社会に出てからも重要な要素となるため、途中で放棄しないよう小さい頃から焦らずゆっくりと支援してあげましょう。
まずはお子さんが、「読み」「書き」「計算」のどのLDを抱えているかをできるだけ正確に理解することが大切です。障がいの特性を掴んだうえで、そのポイントを重点的にサポートします。例えば、“読み”については、ひらがな1文字から開始して少しずつ段階的に単語や語句、文章とステップアップしていきます。大人が音読して読み聞かせをして意味を教えることも大切です。
数字の概念がつかめない“計算障がい”である場合は、「ご飯はお茶碗1杯より2杯のほうがお腹がいっぱいになるね」などイメージを掴んでもらうことから始め、少しずつ簡単な計算問題を一緒に解いていくなど、概念・道筋も一緒にフォローしていきます。
アプリを活用するのもひとつの方法です。
アスペルガーやうつなどの広汎性発達障がい
アスペルガーは、自閉症に似ているといわれ、人とのコミュニケーションがうまくいかなかったり、一つのことにこだわりすぎたりする面があり、周囲の人から変わった人と思われてしまいます。会話はできますが、相手の表情を読むことが苦手のようです。この場合には、心理療法で社会性を養います。
うつ病は、知的障がいはなく、何らかのストレスが原因で発症すると言われています。さまざまなストレスのうち特に多いのが、人間関係。学校や社会にでてうまく適応できず、人間関係に悩んだり、環境の変化について行けず発症してしまうケースが多いようです。
アスペルガーやうつなどの広汎性発達障がいへの配慮・接し方
アスペルガーやうつなどの広汎性発達障がいの方は、人とのコミュニケーションが苦手という特徴があります。集団行動の多い学校内では孤立してしまいがちなので、教師や周囲の大人が目を配るようにしてください。困ったことがあったら担任やスクールカウンセラー、養護教師など「〇〇さんに相談してね」と伝えておくと、誰に聞いてよいのかわからないという不安感を取り除くことができます。
また、広汎性発達障害のお子さんは、聴覚や触覚が過敏な場合があります。そういったお子さんは、周囲の刺激を遮断するような環境を整える工夫をしてください。また、「ちょっと」や「だいたい」などの曖昧な言葉遣いを理解できないことがあるので、指示を出すときなどは「あと5分」などと明確に伝えることが大切です。
知的障がい
医療機関によって異なりますが、一般的には「知的機能・適応機能」の評価で判断され、軽度・中度・重度・最重度の４等級で分類されます。知的能力に障がいがありますが、はっきりとした原因は不明です。物事を判断したり、考えたり、理解したりという認知的な能力の部分での発達障がいです。
どのような障がいがあるのかを見分けるには、その年齢相応の成長や発達ができているか、行動や言動はどうかというところで判断することができます。
グレーゾーンとよばれる人は、比較的症状が軽い人が多く、幼少期や小学校でも気づかれません。症状が軽ければより発見しにくいので、中学生や高校生になって見つかることも多いようです。そのため、気づかず全日制の高校に進学した際に、対人関係がうまくいかなかったり、学習についていけなくなってしまう子供が出てきます。そうなった場合は、周囲の人のサポート理解が必要になってきます。
知的障がいへの配慮・接し方
知的障がいを抱える方への配慮は、まずは相手がどの程度の障がいを抱えているかを判断したうえで接しましょう。こちらから話しかける時は、正面から、優しい声で、曖昧な言葉は使わずにわかりやすいフレーズで伝えます。写真や絵などの画像があると、さらに理解を促すことができます。中にはこちらの話を理解していなくても「わかった」と言ってしまう方もいるため、内容を確認することも大切です。
また、知的障がいの方の話を聞くときは、焦らせないで時間をかけて聞く体勢をとりましょう。もし、パニックになってしまった場合でも、大きな声など出さずに静かな場所に移動して落ち着くのを待ってあげてください。
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興学社高等学院
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無理をさせずに得意を伸ばしてくれる学校
WISC-Ⅳ検査でお子さんの特性を把握し、得意を伸ばせる教育を行う
興学社高等学院は、発達障がいも子どもの個性の一つとして捉えており、入学の際に療育手帳の有無は問わないため、発達障がいをお持ちのお子さんでも全日制高校のような生活を送ることができます。希望者に対しては、「WISC-Ⅳ検査」と呼ばれる発達のバランスを知れる検査を実施し、生徒の個性に合わせたサポートを行うため、お子さんに無理をさせることなく、楽しい学校生活を送ることができる環境といえるでしょう。
コミュニケーションに関する苦手を克服できる
興学社高等学院は、SST（ソーシャルスキル・トレーニング）と呼ばれる、社会に出た時に役立つ、コミュニケーションスキルを学ぶ授業を取り入れているため、対人コミュニケーションが苦手なお子さんも安心できる環境です。一つの方針を強制する教育ではなく、生徒一人ひとりの多様性を認めてくれる学校といえるでしょう。
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総合進学科は、国語や数学、英語といった高校生の必修科目のほか、ハンドベルやフォトのように、特色のある授業を選べる学科です。授業の種類は160種類以上（2023年4月調査時点）あり、興味がある分野を見つけるきっかけにもなるでしょう。中にはオフィスソフトなど、就職した際に、すぐに役立つスキルが身に付く授業も用意されています。
リベラルアーツ科では、お子さんが持つ特有の感覚を社会で活用できるように、コントロールしていく力を身につけます。応用行動分析（ABA）を通して、人間の行動のきっかけを考え、自分が望む結果を得るためには、どう行動することが望ましいのか導けるよう、トレーニングを実施します。
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嬉しかった
興学社高等学院に入学してから、私は勉強に力が入りました。また、将来に向けての考え方をしっかりと考えることもできました。 私は、性差別に人一倍敏感なジェンダーレスです。自分自身がスカートをはくこともあります。多様性を認めてくれるこの学校に入学できたことをとても嬉しく思っています。
概念を覆してくれる
興学社高等学院は穏やかでとても楽しいところです。 前の学校では「みんなに合わせなきゃ」とか思っていたけど、この学校は良い意味でマイペースでいられる場所です。 「学校＝辛い場所」という考えを覆す学校だと私は思います！
登校できた
興学社高等学院に通えて本当に良かったと親子で思っております。先生方は、とても親身に接してくれ、身体の不調もあり毎日登校はできませんでしたが、遅刻（午後から）登校でも明るく元気に迎えてくれた先生方に感謝しております。
紹介動画
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| キャンパスの所在地 | 埼玉県越谷市南越谷1-15-1 6F （新越谷校） 千葉県松戸市新松戸4-35 （新松戸校） |
|---|---|
| アクセス | 新越谷駅・南越谷駅から徒歩5分 （新越谷校） 新松戸駅・幸谷駅から徒歩2分 （新松戸校） |
| 電話番号 | 047-309-8181 |
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